به نقل از «ایران اکونومیست»

کمبود ۲۰ هزار مراقب سلامت در مدارس

تاریخ انتشار: ۴ بهمن ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۹۲۶۰۲۱

سرپرست دفتر سلامت و تندرستی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه تقریبا با ۱۱۲ هزار مدرسه، ۶۰۰۰ نیروی مراقب سلامت در آموزش و پرورش داریم، گفت: با توجه به نرخ مصوبی که از سوی هیات وزیران تعیین شده، به ازای هر ۴۸۰ دانش‌آموز باید یک مربی بهداشت وجود داشته باشد که در این زمینه با کمبود ۲۰ هزار مراقب سلامت در کشور مواجه هستیم.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

به گزارش ایران اکونومیست، دکتر گودرزی سرپرست دفتر سلامت و تندرستی وزارت آموزش و پرورش، در همایش روز جهانی آموزش، گفت: آموزش به عنوان حقی انسانی و مسئولیتی همگانی دارای کارکردهای متنوعی است. امروز فرصتی است که بتوانیم موارد آموزشی حساس و به‌روز را بازگویی کنیم. ما باید در همه سطوح آموزش را داشته باشیم، نه فقط در آموزش و پرورش و نه فقط برای دانش آموزان، ما در آموزش و پرورش به حوزه سالمندی هم در کتب درسی می‌پردازیم تا بتوانیم سواد سلامت سالمندی را به دانش‌آوزان انتقال دهیم تا هم مخاطبان هنر گفت‌وگو را یاد بگیرند و دوم اینکه با توسعه دانش و مهارت‌شان، حلقه معیوب افت تحصیلی را از بین ببرند. متاسفانه در دوره کرونا با افت تحصیلی دانش‌آموزان مواجه شدیم که به شکست آموزشی در گروه هدف‌مان منجر شد.

وی افزود: ما همیشه در آموزش و پرورش، محتواهای بسیار مهم و غنی داشتیم، اما سوال این است که این میزان محتوا آموزش داده شده، اما چرا تغییر رفتار آنچنانی در دانش‌آموزان نمی‌بینیم؟. یکی از دلایلی که باعث می‌شود اثربخشی لازم را در آموزش نداشته باشیم، ارزیابی است. باید در این زمینه به ما کمک شود. البته اتفاقات خوبی در زمینه آموزش سلامت در وزارت آموزش و پرورش رخ داده است. به عنوان مثال برنامه سفیران سلامت دانش‌آموزی را پیش بردیم. تقریبا در سال‌های قبل ۱۵ درصد دانش‌آموزان‌مان سفیر سلامت بودند، اما امسال سعی کردیم همه دانش‌آموزان به صورت گردشی این تجربه را داشته باشند. تقریبا با ۱۱۲ هزار مدرسه، ۶۰۰۰ نیروی مراقب سلامت در آموزش و پرورش داریم. با توجه به نُرم مصوبی که از سوی هیات وزیران تعیین شده، به ازای هر ۴۸۰ دانش‌آموز باید یک مربی بهداشت باشد که در این زمینه با کمبود ۲۰ هزار مراقب سلامت در کشور مواجه هستیم. بر این اساس به این فکر افتادیم که از ظرفیت دانش‌آموزارن به عنوان بازوان توانمند حوزه سلامت استفاده کنیم و آموزش‌های لازم را در ۱۶ جلسه به دانش‌آموزان داوطلبی که سفیر سلامت هستند، در قالب کتابچه‌های سفیران سلامت که به تفکیک مقطع ابتدایی، متوسطه اول و متوسطه دوم تعریف شده، بر اساس سرفصل‌ها آموزش دهیم و ماهیانه این سفیران سلامت تغییر کنند تا همه دانش‌آموزان مدرسه ما تجربه آموزش سلامت را داشته باشند.

گودرزی ادامه داد: همچنین سال ۱۳۹۷ موفق شدیم که کتاب سلامت و بهداشت را برای پایه دوازدهم کلیه دوره‌های تحصیلی تعریف کنیم. کتاب کاملا مهارتی است و باعث می‌شود دانش‌آموز مهارت‌های سلامت را یاد بگیرند. مشکلی که داریم، این است که کتاب برای دوره دوازدهم طراحی شده و بر اساس قوانینی که بود نتوانستیم برای سنین پایین‌تر این کتاب را تعریف کنیم. خواهشی از وزارت بهداشت دارم و این است که بتوان کتاب درسی سلامت و بهداشت را برای دوره‌های تحصیلی پایین‌تر هم داشت. به جز دو ساعت درس سلامت و بهداشت برای پایه دوازدهم، ساعت درسی به نام سلامت و بهداشت، برای پایه‌های دیگر نداریم و این هم یکی از مشکلات ما است. امیدواریم با کمک وزارت بهداشت بتوانیم این اقدام را انجام دهیم.

وی گفت: یکی دیگر از اقدامات‌مان طرح دادرس است که به معنای دانش‌آموز آماده در روزهای سخت است که در این زمینه دانش‌آموزان با کمک هلال احمر مهارت‌های امدادی را آموزش می‌بینند. در این زمینه اتفاقات خوبی افتاده و دانش‌آموزان متوسطه خیلی از مهارت‌ها را کسب کرده‌اند. موضوع دیگری که داریم، کانال‌های سلامت‌محور ما در شبکه دانش‌آموزی است که سه کانال سلامت‌محور را از اسفند ۱۳۹۸ در شاد ایجاد کردیم که در زمینه آموزش بهداشت، تغذیه و سبک زندگی سالم، ایمنی و محیط زیست و مراقبین سلامت هستند.

گودرزی  گفت: در زمینه توانمندسازی همکاران مراقبین سلامت، ‌بر اساس مصوبه‌ای که از هیات وزیران داریم، استخدام مربی بهداشت با آموزش و پرورش است، اما تربیت این مربی با وزارت بهداشت است و نیاز به کمک شما هست. مراقبین سلامت ما باید توانمند شوند. باید وزارت بهداشت کمک کنند تا دوره‌های آموزشی برای به‌روز شدن این افراد برگزار شود. باتوجه به تهدید موضوعات زیستی، نیاز داریم مراقبین سلامت ما که در ارتباط نزدیک با دانش آموز هستند، مطالب و علوم به‌روز را دریافت کنند.  

وی گفت: در زمینه مراقبت‌های دهان و دندان و مراقبت‌های دندان‌پزشکی نیز کلیه مدارس آموزش‌های لازم را دریافت می‌کنند و اتفاقات خوبی در این زمینه رخ داده است.

 

منبع: خبرگزاری ایسنا برچسب ها: وزارت بهداشت ، آموزش و پرورش ، سفیران سلامت

منبع: ایران اکونومیست

کلیدواژه: وزارت بهداشت آموزش و پرورش سفیران سلامت آموزش و پرورش سلامت و بهداشت مراقب سلامت مراقبین سلامت سفیران سلامت وزارت بهداشت دانش آموزان دانش آموز

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت iraneconomist.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایران اکونومیست» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۹۲۶۰۲۱ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

مدرسه باید واقعیت جامعه باشد/ ۵۰۰ تا ۷۰۰ هزار معلم مخالف مدرک دانشگاهی خود آموزش می‌دهند

در برنامه بالاتر موضوع تنوع مدارس مورد بحث و گفتگو قرار گرفت و نظرات مختلف بررسی شد. معاون سابق آموزش و پرورش به عنوان مخالف تنوع مدارس و  رئیس سابق سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان به عنوان موافق تنوع مدارس با یکدیگر به گفت و گو پرداختند.

ابراهیم سحرخیز، معاون سابق آموزش و پرورش گفت: تنوع مدارس به شرطی که باعث عدالت آموزشی شود مشکلی ندارد. 

وی افزود: اگر مدارس نمونه دولتی در روستاهایی که   نیروی انسان قوی ندارد و نسبت به شهر امکانات کافی ندارد ایجاد شود و باعث عدالت آموزشی میان دانش آموزان شهری و روستایی شود مشکلی ندارد.

او ادامه داد: به طور کلی ما ۲ نوع مدرسه پول بگیر و رایگان داریم .

وی  با بیان این که حدود ۱/۱۲ درصد دانش‌آموزان در مدارس تیزهوشان تحصیل می‌کنند؛ اظهار کرد: ما دانش‌آموزانی داریم که ممکن است در رشته‌های نظری تیزهوش نباشند اما در ورزش یا رشته‌های هنری تیزهوش باشد آیا دانش آموزان روستاها و عشایر نیز وارد مدارس تیزهوشان می‌شوند.

 او ادامه داد: مدرسه باید واقعیت جامعه باشد. متاسفانه مدارس دولتی نماد فقر است. مدارس ما در حال حاضر ۲ قطبی هستند و  طبقاتی شده اند. براساس یک گزارش در سال ۱۳۹۲ توسعه مدارس سمپاد و‌ نمونه دولتی مانع توسعه مدارس غیردولتی است. بر اساس یک آمار حدود ۵۰۰ هزار تا ۷۰۰ هزار معلم مخالف مدرک دانشگاهی خود به دانش آموزان آموزش می‌دهند و به بیان دیگر که این معلمان غیرمتخصص هستند.

سحرخیز تصریح  کرد: مدارسی همچون هیت امنا، غیردولتی یک ماه قبل از شروع مدارس  نیرو انسانی خود را گرفته است اما در مدارس دولتی تراکم جمعیت (کلاس ۴۰ نفره) نیروی غیرمتخصص است و معلم ها ناراضی هستند.

وی افزود: به شرطی که تمام مدارس  در سراسر ایران درس را آموزش بدهند و عدالت آموزشی ایجاد شود تنوع بد نیست.   

فاطمه مهاجرانی، رئیس سابق سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان هم گفت: مدارس سمپاد مدرسه تخصصی با نیازهای ویژه است ما باید مدارس را به جای خود برگردانیم البته ما کمبودهایی داریم که باید رفع شود اما حذف مدارس کار درستی نیست.

وی افزود: امیدواریم ما به جای دانشمند اندیشمند تربیت کرده و درک را به آن‌ها آموزش دهیم. بر اساس سند تحول بنیادین آموزش و پرورش باید دست مدیران را آزادتر بگذاریم اما متاسفانه این اتفاق نمی‌افتد.

او ادامه داد: ما باید تمام معلمان را توانمندسازی کرده تا آن‌ها بتوانند نیروی متخصص تحویل جامعه بدهند.

باشگاه خبرنگاران جوان علمی پزشکی آموزش و پرورش